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学分学费订价是暑期学校运转要害

  • 泉源:互联网
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  • 2016-06-17
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  暑期学校是冲破流派界线、和谐育人的紧张平台。李克强总理4月份观察清华、北大时指出,院校之间、院校和科研机构之间要冲破流派界线,构成协力,只要协同才干更好激起创新。开放的暑期学校便是院校之间、院校与科研机构之间冲破流派界线、和谐育人、激起创新的紧张平台。

  暑期学校差别于封锁的第三学期

  与封锁的第三学期差别,北京大学自创天下闻名大学暑期学校的乐成经历,提出了“开放的暑期学校”观点,从大学定位和人才培育目的动身,存眷开放性、国际化和为社会效劳三大目的。2004年——2015年,北京大学共举行十二届暑期学校,开端完成了暑期学校办学目的,以实际研讨与理论付与了暑期学校簇新的“开放”外延,积聚了开端办学经历。“开放”表现在三个方面:

  第一,促进国际良好学者活动,增长学术昌盛。北京大学以暑期学校为平台,先后延聘近百名国际学者到北大讲课,比方,北京社科院阎崇年研讨员开设“清朝建国史”,都城经贸大学杨眉传授开设“人际相同剖析学”,台湾大学社会学系林端传授开设“韦伯宗教社会学专题”等。

  第二,暑期学校向天下、环球和社会开放,国际内在校大先生、中先生和社会职员可以在暑期到北京大学选课学习,选课和付费的平台在网上,暑期学校成为北京大学在知识传达和知识效劳方面,为构建“双创”社会效劳的平台。比方,2012年北京大学暑期学校共有来自北大之外的先生736人,选课1070门次,占总先生人数的23%。如今,越来越多的院校鼓舞或间接构造先生来北京大学暑期学校选修课程,包罗台湾首府大学、束缚军信息工程大学、都城师范大学等。

  第三,初等教诲国际化的新平台。北京大学以暑期学校为平台约请外洋良好学者为先生开设特殊课程和短期学术讲座,每年都有来自天下一流大学的学者受聘。比方,往年暑期耶鲁大学经济学家陈志武传授将领衔开设“量化汗青研讨”课程。2009年北大率先在国际开端停止国际暑期学校的簇新实验,其课程全部用英文讲课,内容偏重于中国汗青、政治、文明、艺术、经济等汗青与今世变革开展,次要面向外洋先生。

  学分学费订价的国际比拟

  开放的暑期学校乐成开展需求许多条件,包罗学期制度布置、学分转换制度、精良的课程设置、开放的讲授办理体系、留宿与餐饮、国际化以及高校外部微观办理制度和谐。此中,学费按学分订价是开放暑期学校得以运转的中心制度根底之一,也是天下一流大学暑期学校得以开展的要害。

  哈佛是一所私立大学,因而其学分学费订价并未对先生身份有所区分。2008年哈佛大学暑期学校免费规范是4学分课程2350美元,每学分约600美元;2016年该校4学分课程为2950美元,每学分约为740美元,折合4800人民币。该校学费8年间跌价幅度并不太大。

  加州大学伯克利分校为公立大学,这是与哈佛差别之处。由于加州赐与加州大学零碎在校生暑期专项拨款补贴,因此其暑期学校学费订价规范与其正常学期一样,依据先生身份有所差别。2016年加州大学零碎注书籍迷信生的学费为406美元/学分;州外先生和国际先生学分学费为480美元/学分。本科课程和研讨生课程略有差别,研讨生课程学费更高,2016年为510美元/学分。

  美国高校暑期学校用度还包罗许多项目标杂费。比方,加州大学伯克利分校除不退还的请求费、大学设置装备摆设或校园费、文件费(成果单费)外,还依据差别状况包括晚注册先生需求交纳的50美元至100美元晚注册费、退课费、宿舍预订后不住的退宿舍费等。学校还会依据退课工夫差别返还差别比例的学费。对一些特别课程如带有迷信实行或需盘算机上机的课程、拍照课等,先生要交肯定的课程资料费。

  伦敦政治经济学院(LSE)是天下一流高校,其将讲授与科研会合在社会、政治、经济迷信范畴。该校1989年起创建暑期学校,2003年招生超越2000人,活着界范畴享有盛誉。伦敦政治经济学院与北京大学2004年起在北京合办暑期学校。该暑期学校面向环球招生,由北大和英国顶尖传授用英语会合二/三周讲课,2007年来自40个国度和地域的近200多国际先生和中国粹生注册,先生来自伦敦政治经济学院、哈佛大学、剑桥大学,芝加哥大学、加州大学洛杉矶分校等天下着名学府以及应用假期上课的退职先生。学费为10000元人民币一门课,相称于5000元/学分,学费订价根本与哈佛大学相称。

  2016年暑期学校的学费订价为两种:在校先生1门课(2学分)为1150英镑,相称于5460元/学分;社会人士1门课(2学分)1350英镑,相称于6410元/学分。大陆市场根本承受以上价钱,由于在国际北京大学学习全英文课程先生可以浪费跨境盘缠和留宿费本钱收入;关于国际先生而言,以上价钱根本为天下一流大学暑期学校根本价钱,他们也能承受。值得留意,伦敦政治经济学院—北京大学结合暑期学校的学费为伦敦政治经济学院订价并免费,不需求我国价钱主管部分同意。

  蜜蜂需求到差别的花圃采蜜

  假如先生是蜜蜂,他们需求到差别的花圃采蜜,才干遭到更好的滋养,这也将在肯定水平上冲破先生某种牢固的身份限定,添加他们的发明力和竞争力。比方一论理学生结业于大理大学,他的身份能够受限于这所大学。但假如该生经过学分制学习,在结业时同时拿出北京大学、伦敦政治经济学院暑期学校五门课程的成果单,他在人才市场的身份将不再仅仅是大理大学结业生。暑期学校也将赐与先生生长以特殊的机遇和应战,激起他们于一样平常生存之外共同的目的和希冀。作为办学者,我们经常为暑期学校激起出的生长目的和先生开展而感触骄傲。

  1959年,《美国加州初等教诲总体计划》第六章“院校包容才能与地区需求”中指出,“为了提供既合适公立学校的学年又容许更充沛地运用本州初等教诲讲授硬件设备的年历布置,各公立初等学校以及力所能及的私立院校在冬季开设折合1/4年、半个学期或许3/4学期单位值的学术课程。州当局向州立学院和加州大学提供资金,以在整个冬季为到达根本退学要求的职员开设一种或多种方式的学术课程”。以上法例为美国高校暑期学校普遍开展提供了最紧张的政策和执法支持。

  开放的暑期学校是中国初等教诲零碎由绝对封锁走向开放讲授体系的标记,也是院校间、院校和科研机构间冲破流派界线,协同育人的紧张平台。但至今为止,开放暑期学校在大陆的开展还是高校本身的独自高兴,真正开放的暑期学校还很少。假如天下更多大学举行开放的暑期学校,经过知识传达和知识效劳为中央经济建立效劳、为构建“群众创业、万众创新”的社会效劳,这将是中国初等教诲为“人才强国”战略作奉献的簇新渠道,对中国社会资源质量的广泛提拔将发扬积极作用。

  开放暑期学校可否在中华大地花开满园?其开展急迫需求失掉无效的政策供应,需求教诲部、发改委和财务部进一步研讨和美满学分学费订价机制,以及其他体制机制的支持和鼓舞。(作者:卢晓东,系北京大学中国教诲财务迷信研讨所客座研讨员;作者:董南燕,系北京大学教务部副研讨员)

    《中国教诲报》2016年5月16日第6版



 

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